Ha logrado una marca histórica en la final del mundo celebrada en Shanghai. Su región va en cabeza en esta modalidad formativa
Cuando Juan García Ortiz decidió, tras sacar un 9,4 sobre 10 en Bachillerato, que quería estudiar Formación Profesional (FP) en vez de ir a la universidad, mucha gente de su entorno trató de persuadirlo. «Una profesora llamó a mi madre diciendo que era un error, que tenía muy buen expediente y debía hacer una carrera universitaria porque, si no, era como bajar un escalón», recuerda este murciano de 20 años. Sus padres, sin embargo, lo apoyaron. A él siempre le gustó la moda y buscaba aprender el oficio del bordado desde cero. «La FP está muy adaptada al trabajo, mientras que la universidad proporciona conocimientos globales y forma a creativos, pero no a técnicos. Un universitario no se pone a cortar hilos en un taller. Yo quería manipular, tocar los procesos con las manos», relata.
Por eso hizo un ciclo formativo de grado superior en Patronaje y Moda, de dos años de duración, que terminó en junio con matrícula de honor. Antes, en febrero, obtuvo una medalla de oro en las Spain Skills, el campeonato nacional bienal de la FP organizado por el Ministerio de Educación, que le ha permitido representar a España en las World Skills, la competición global que se celebró a finales de septiembre en Shanghai. Allí ha obtenido una marca histórica al ganar una medalla de bronce, el único galardón de esta categoría cosechado por nuestro país en estas olimpiadas internacionales. No tenemos ningún oro ni ninguna plata y sólo hemos logrado el bronce una vez, en 2022. Si Juan hubiera hecho caso a los que le decían que evitara la FP, no se habría convertido en el mejor alumno de España en esta modalidad formativa.
Tras su éxito en la final de Shanghai, regresa a su antiguo instituto como «un campeón», como lo definen los alumnos que lo reciben con aplausos. «Tiene una sensibilidad y una creatividad que no son normales, no se rinde nunca, le gusta la tradición y el trabajo manual», describe David Torres, director del instituto Bartolomé Pérez Casas, un centro público situado en el barrio deprimido de San Cristóbal, en Lorca (Murcia), al que ningún alumno quería ir hasta que Juan comenzó a brillar en las competiciones de FP. «Antes se quedaban plazas vacías en el instituto y ahora hay lista de espera», dice el director, que borda, como Juan, desde que era pequeño.
«A los nueve años mi abuelo me regaló una máquina de coser Singer del Lidl y llevo haciendo ropa desde entonces. Siempre he jugado con retales y tejidos y me gusta mucho el imaginario de los trajes tradicionales. Me encanta el bordado de lentejuelas, que es muy típico de la Reina de la Huerta», relata Juan, a quien le gustaría trabajar en alta costura -su diseñador favorito es Balenciaga-, «en la parte más artística y artesanal de la moda».
Es hijo de funcionarios y tiene un hermano estudiando la carrera de Matemáticas. Ninguno de sus amigos hizo FP y la mayoría fue a la universidad, sobre todo sus compañeros del conservatorio, donde aprendió a tocar el contrabajo. «La FP no es un camino para todo el mundo, pero es tan válido como la universidad, especialmente en un momento en que los oficios son muy necesarios», defiende.
El caso de Murcia es paradigmático. Se trata de una región que no destaca ni en Primaria ni en la ESO, pero triunfa en FP. En las últimas Spain Skills ganó 12 medallas, de las cuales tres son de oro (una de ellas, de Juan) que han llegado a las World Skills. Es la comunidad autónoma con mayor inserción laboral de España en FP de Grado Medio y también se sitúa entre las primeras en FP Básica y FP Superior.
«Tiene mucho mérito que una región tan pequeña se presente a las competiciones con una oferta tan diversificada y dispar, desde la moda al fresado, y quede por delante del País Vasco, Cataluña o Madrid», saca pecho Víctor Marín, el consejero de Educación y FP.
Su truco ha sido «comarcalizar la oferta» y planificar los grados teniendo en cuenta la actividad productiva de cada zona de la región. Por ejemplo, en Lorca se han especializado en el bordado, que tiene mucha tradición por la Semana Santa, mientras que en Caravaca hacen calzado, en Yecla se centran en la madera y en Cartagena se han volcado en el sector marítimo. Lo hacen de la mano de las empresas, que son las que les dicen qué perfiles hacen falta, y los centros formativos tienen flexibilidad para modificar el currículo con el fin de ajustarse a las necesidades del tejido productivo comarcal.
En los últimos años, Murcia ha incrementado en un 45% el número de plazas porque la FP atraviesa un auténtico boom, con títulos que rozan el 100% de empleabilidad. «Tenemos alumnos que se colocan antes de terminar y ganan 3.000 euros netos al mes. Nos encontramos a pleno rendimiento en sectores como el tejido o la construcción y nos falta mano de obra», indica Luis Quiñonero, director general de FP en una región que, a diferencia del resto de país, en plena caída de la natalidad está ganando alumnado gracias a la inmigración. «¿Qué tienen en la cabeza la mayoría de las familias extranjeras que vienen? Quieren trabajar y ganarse la vida, y en la FP ven una oportunidad».
En las World Skills, Juan obtuvo la medalla de bronce tras sacar 729 puntos, a poca distancia de la de plata (739) y la de oro (740). España ocupó un muy digno 15º puesto en puntuación total lograda por el conjunto de los competidores. El primer lugar lo ocupó China, seguida de Singapur.
«Lo que ocurre en la escuela es reflejo de lo que pasa la sociedad y también las World Skills dan una idea de las tendencias geopolíticas a nivel mundial. Juan ha competido contra China, una máquina de fabricar talento a gran escala. El futuro está ahí, y no en las Matemáticas socioafectivas», avisa el consejero Marín.
«No es que en China sean mejores que nosotros», opina Juan, «pero desde el principio identifican los mejores perfiles y les dan un entrenamiento especial. Su preparación dura más tiempo que la nuestra, mientras que aquí queda diluida entre el Ministerio y las comunidades autónomas. España no compite para ganar, sino para exhibir sus resultados».
¿Qué cambiaría del sistema educativo? «Yo siempre he sido un alumno que cumple lo que le piden y nunca he tenido problemas, pero creo que en la ESO se hacen muchos trabajos que no sirven para nada. Había que dedicar un montón de horas a hacer tareas que sólo servían para cumplir el expediente. Me hubiera gustado que en esta etapa se dieran más conocimientos para desarrollarnos como personas y prepararnos para situaciones de la vida diaria».
Fuente: elmundo.es
