Según ha adelantado el consejero Víctor Marín durante su visita al CIFP Politécnico de Murcia, se han registrado 26.850 solicitudes,1.200 más que el curso anterior.
Las solicitudes para estudiar Formación Profesional en la Región el próximo curso escolar se han incrementado un 4,4%, con un total de 26.850, cerca de 1.200 más que el curso anterior, según informó este miércoles el consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, que indicó que “el alumnado de la Región está apostando por estos estudios”.
Los mayores incrementos se han registrado en municipios como San Javier, con un aumento del 30% de las inscripciones para estudiar FP; San Pedro del Pinatar y Los Alcázares, con un 21% de aumento; Alguazas, con el 20% más de solicitudes; Molina de Segura, con un 18 más; Torre Pacheco, con un 13% más; Alcantarilla, con un incremento del 7,5%; Caravaca de la Cruz, con un 7% más; y Cartagena, con un 6,6% de aumento.
El consejero destacó “que estos datos confirman la tendencia de crecimiento sostenido de estas enseñanzas dada la gran variedad de ciclos formativos y la alta tasa de empleabilidad, ya que la oferta se diseña de la mano de la empresa y se distribuye por toda la Región”. Marín visitó este miércoles el Centro Integrado de Formación Profesional Politécnico de Murcia, junto con la jefa de estudios, María Fuensanta Gómez.
Educación ofrece el próximo curso 48.400 plazas de FP, un incremento de 1.600 plazas en relación con el curso que finaliza. Un aspecto destacado del proceso de admisión es la gran demanda que han experimentado las enseñanzas industriales con incrementos de más del 160% en el grado medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, en Cartagena, el 146% en Molina de Segura, el 133% en Yecla y el 123% en Caravaca de la Cruz y Murcia.
Asimismo, se han incrementado las solicitudes para el Grado Medio de Electromecánica de Vehículos Automóviles un 73,5% en Cieza, un 57,5% en Jumilla y un 50% en Torre Pacheco; han aumentado las solicitudes para el Grado Superior de Mecatrónica Industrial un 65% en Cartagena; y para el Grado Superior de Sistemas Electrotécnicos y Automatizados se han incrementado las solicitudes un 81% en Cartagena y un 54% en Murcia.
En Cartagena se han registrado 5.000 solicitudes de Formación Profesional, consolidando así el crecimiento de estas enseñanzas y reforzando al municipio como referente regional en FP industrial, tecnológica, sanitaria y marítima.
Comienza el plazo de matriculación
Las listas definitivas de admitidos se publicaron el martes y en la jornada de este miércoles comienza el plazo de matriculación, que se realizará los días 15, 16, 17, 20 y 21 de julio. La adjudicación automática de vacantes será el día 27 de julio. Del 28 de julio al 15 de noviembre se puede solicitar la admisión fuera de plazo.
Las listas de espera son gestionadas directamente por los centros docentes. La convocatoria del primer acto público de adjudicación de vacantes está prevista para el 7 de septiembre en grado medio y para el 10 de septiembre en grado superior. En los ciclos sin lista de espera, los centros podrán gestionar directamente la incorporación del alumnado sin necesidad de celebrar acto público.
Centro de Excelencia en FP
El CIFP Politécnico de Murcia es uno de los cinco centros de la Región que forman parte de la Red Estatal de Centros de Excelencia en Formación Profesional, en el sector de fabricación automatizada, por lo que recibió en 2022 una subvención de 1,8 millones de euros. En la Región también son Centros de Excelencia el CIFP Politécnico de Cartagena, CIFP Arsenio Sánchez (FREMM) de Murcia, el CIFP Carlos III de Cartagena y el Cifea de Molina de Segura.
El consejero visitó los talleres del Politécnico y comprobó el funcionamiento de la máquina Haas, un equipo de control numérico por computadora (CNC) de fresado y torno, utilizada para fabricar piezas con altísima precisión. Esta máquina está disponible para el Grado Medio de Mecanizado, y en sectores como la automoción y la industria aeroespacial.
Además, el consejero deseó suerte a David Iniesta, alumno del CIFP Politécnico de Murcia que ganó la medalla de oro en CNC Fresado en las olimpiadas de la FP, ‘SpainSkills 2026’, y que representará a España en la final mundial ‘WorldSkills Shanghái 2026’, en septiembre en China. El estudiante estuvo acompañado por su tutor, Esteban García, y por el coordinador de los Skills, Diego Fernández.
El CIFP Politécnico de Murcia ofrece 46 ciclos de grado medio y superior y seis cursos de especialización de ocho familias profesionales, y tiene más de 3.000 alumnos. El centro tiene convenios con más de 1.000 empresas para que el alumnado realice prácticas. Las familias profesionales más demandadas son edificación y obra civil, instalaciones eléctricas y automatizadas y fabricación mecánica. Las ofertas de empleo que reciben los alumnos en las empresas que hacen sus prácticas se sitúan en torno al 70%. Además, la bolsa de empleo del Politécnico recibe 300 solicitudes de empleo por curso. Un millar de alumnos acceden todos los años al mercado laboral.
Desde CROEM, en colaboración con la Consejería de Educación y Formación Profesional, te invitamos a participar en el curso “Tutor de Empresa de FP Dual”, una formación clave para impulsar el desarrollo de talento en tu organización.
Este curso está dirigido a profesionales y responsables de empresa, tanto si ya desempeñan funciones de tutoría como si desean conocer cómo acompañar eficazmente a aprendices de Formación Profesional en su incorporación al entorno laboral.
El objetivo es profundizar en el modelo de FP Dual y proporcionar herramientas prácticas para planificar, desarrollar y hacer seguimiento del aprendizaje del alumnado en la empresa. A lo largo de la formación se abordarán aspectos como el papel del tutor, la acogida del aprendiz, la elaboración del plan formativo, las habilidades para formar en el entorno laboral y la evaluación del aprendizaje, entre otros contenidos clave.
La formación se desarrollará en modalidad virtual, con un enfoque participativo y práctico que incluye ejercicios individuales y grupales (es necesario disponer de cámara y micrófono).
Fecha del curso: Miércoles, 21 de octubre de 2026 Horario: De 9:30h a 13:30h Además, el viernes 23 de octubre de 9:30 h a 10:30 h se ofrecerá una tutoría online voluntaria para resolver dudas, compartir experiencias y conocer buenas prácticas en la tutoría de empresa.
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El déficit de técnicos de FP dificulta la cobertura de vacantes en la industria, la construcción, el transporte y los cuidados, según el SEPE y expertos en Formación Profesional.
La Formación Profesional (FP) sigue ganando alumnado. En el curso 2024-2025 se matricularon 1.188.337 estudiantes en esta opción formativa, un 4,5% más que en el curso anterior, según las últimas estadísticas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD). Sin embargo, este crecimiento no resuelve uno de los principales retos del mercado laboral: la falta de profesionales en determinadas ocupaciones vinculadas a la FP.
Y es que las empresas tienen dificultades para cubrir determinados puestos de trabajo, entre los que se incluyen varios asociados a titulaciones de FP relacionadas con los sectores de los servicios, la construcción y la industria, indica el informe El ajuste de la oferta y la demanda de empleo 2025, del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE).
En el cuarto trimestre de 2024 el porcentaje de vacantes de difícil cobertura alcanzó el 44% en el sector de la construcción; el 43,31% en el de losservicios, y el 39% en el de la industria, según el estudio. Además, el principal motivo de esta falta de candidatos es la dificultad para encontrar profesionales con la cualificación y formación adecuadas, aunque también influyen las condiciones laborales, el relevo generacional, la movilidad o la imagen social de algunos oficios.
¿En qué ocupaciones vinculadas a la FP faltan trabajadores?
Los puestos de trabajo con más dificultades de cobertura se concentran en actividades relacionadas con la fabricación de productos metálicos, la reparación e instalación de maquinaria y equipo, la construcción especializada, el transporte terrestre, las actividades sanitarias y de servicios sociales, entre otras, según el SEPE.
Expertos y fuentes consultadas para este reportaje coinciden en que muchas de estas ocupaciones tienen una vía de acceso directa a través de ciclos de FP de Grado Medio, principalmente, y algunas de Grado Superior.
En concreto, hacen falta albañiles, electricistas o fontaneros; a los que se suman conductores de camión, soldadores y mecánicosde maquinaria agrícola e industrial, según Elías Amor, presidente de la Asociación Española para el Fomento de las Políticas Activas de Empleo y las Cualificaciones (AFEMCUAL). También menciona que hay déficit de cuidadores de personas mayores, camareros, cocineros y camareras de piso.
Por su parte, Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, considera que también faltan técnicos de mantenimiento, especialistas en electromecánica, programadores, expertos en ciberseguridad e instaladores de sistemas energéticos, «profesiones esenciales para el funcionamiento cotidiano de la economía y, al mismo tiempo, estratégicas para su transformación».
Estos son varios sectores y ocupaciones con déficit de trabajadores y algunos ciclos de FP asociados a ellas (los estudios de FP indicados son orientativos, puesto que algunos puestos pueden requerir certificados profesionales, carnés específicos, experiencia o formación complementaria):
Elaboración propia a partir del informe El ajuste de la oferta y la demanda de empleo 2025, del SEPE; el análisis de CaixaBank Dualiza y Orkestra sobre La FP y el relevo generacional en la industria, y los artículos del monográfico de Educaweb La escasez de perfiles de FP en el mercado laboral. Leyendas: CFGB (Ciclo formativo de grado básico), CFGM (Ciclo formativo de grado medio), CFGS (Ciclo formativo de grado superior) y CF (Certificado Profesional).
Por qué escasean los titulados de FP en algunos oficios
Y es que, «en este nivel formativo, el número de jóvenes no compensa la salida de trabajadores próximos a la jubilación, generando un déficit persistente que amenaza con dejar sin cubrir ocupaciones esenciales ligadas a la operación, el mantenimiento y la producción industrial», indica el informe FP y el relevo generacional en la industria española, de CaixaBank Dualiza.
De hecho, España necesita «casi el doble de personas ocupadas con titulaciones de FP de grado medio» para cubrir las vacantes actuales, asegura el sociólogo y experto en FP Oriol Homs. Además, la escasez afecta a todos los sectores, pero se nota especialmente en el sector primario, los servicios de atención a las personas dependientes y algunos ámbitos industriales.
Persisten prejuicios y baja atracción de algunos oficios
Si bien 7 de cada 10 personas tiene una imagen muy o bastante positiva de la FP y la considera como una vía eficaz para la inserción laboral, su prestigio social aún no es igual que los estudios universitarios, según el Barómetro de la Formación Profesional 2026, de CaixaBank Dualiza.
Esta percepción afecta especialmente a algunos oficios industriales, logísticos, de construcción, hostelería o de atención sociosanitaria, que siguen asociados a estereotipos o a una imagen poco actualizada, coinciden algunos expertos consultados. Además, las condiciones económicas y laborales de determinados puestos también influyen en su capacidad de atracción, según el SEPE.
«Hemos construido un imaginario colectivo donde el trabajo manual pierde prestigio frente a profesiones digitales, generando un desequilibrio que amenaza la sostenibilidad del tejido económico», indica la orientadora María Jesús Calvo de la Torre.
Brecha entre la oferta formativa y las necesidades de las empresas
El crecimiento de la FP no siempre coincide con las necesidades concretas del tejido productivo. Puede aumentar el alumnado matriculado y, aun así, faltar titulados en determinadas familias profesionales, niveles formativos o territorios donde las empresas necesitan cubrir puestos técnicos.
«Desde hace años se habla del desajuste entre la formación que reciben muchas personas y las necesidades reales del mercado laboral. Sin embargo, el hecho de que esta situación siga repitiéndose demuestra que todavía queda mucho por hacer para lograr un mejor encaje entre el sistema educativo y el tejido productivo», indica al respecto Antonio Castro, Pro-Rector en Sinergia FP.
Falta orientación académica y profesional desde etapas tempranas
Algunos de los expertos consultados señalan que uno de los motivos por los que escasean algunos perfiles de FP en el mercado laboral se debe a la falta de orientación académica y profesional de calidad que se imparta desde edades tempranas.
Esto contribuye a que muchos jóvenes y familias desconozcan los itinerarios de la FP, o los valoren a partir de ideas parciales sobre estos y los oficios técnicos.
Cómo abordar la escasez de algunos perfiles de FP
Potenciar la FP de Grado Medio y planificar el relevo generacional
Para reforzar la FP de Grado Medio resulta necesario aumentar plazas en ciclos relacionados con sectores con más déficit de profesionales, como construcción, metal, transporte, automoción, electromecánica, robótica, automatización, mantenimiento industrial y cuidados, coinciden las fuentes consultadas.
También conviene reforzar la prospección de necesidades formativas, incentivar la FP Dual intensiva en las empresas, formar al profesorado en las nuevas competencias técnicas y desarrollar microcredenciales vinculadas a necesidades reales del mercado laboral, según el informe Tendencias del mercado de trabajo en España 2026, del SEPE.
Otra vía es facilitar itinerarios más flexibles para jóvenes y personas adultas: formación modular, acreditación de competencias adquiridas por la experiencia, recualificación profesional y formación continua. Estas medidas permitirían atraer a más personas hacia ocupaciones con déficit y responder al relevo generacional, especialmente en la industria manufacturera, según CaixaBank Dualiza.
Mejorar el prestigio social de los oficios y sus condiciones
Para revalorizar los oficios hay que mostrar cómo son actualmente, qué tecnología utilizan, qué oportunidades ofrecen y qué aportan a la economía y a la vida cotidiana. Las campañas de comunicación basadas en historias reales de titulados pueden ayudar a presentar estos itinerarios como opciones de futuro.
«Mostrar casos reales de exalumnos de FP que hoy lideran proyectos o tienen negocios de éxito es la mejor manera de romper, de una vez por todas, esos estereotipos», asegura Virginia Agelet, cofundadora y directora general de iLERNA.
Pero la comunicación no basta si algunos puestos siguen siendo poco atractivos. Mejorar salarios, horarios, estabilidad, seguridad laboral, conciliación y posibilidades de desarrollo profesional también resulta clave para que la percepción de algunas ocupaciones mejore.
Conectar mejor centros, empresas y administraciones
La colaboración entre centros de FP, empresas y administraciones debe ser estable y no puntual. Esta conexión puede ayudar a actualizar contenidos, planificar plazas, detectar necesidades por sector y territorio, reforzar la FP Dual y desarrollar microcredenciales ligadas a necesidades reales.
«La mejor forma de abordar la escasez de mano de obra es desde una perspectiva integral de la relación dialéctica entre el sistema productivo y el de formación«, señala al respecto Benito Echeverría, catedrático emérito e investigador sobre educación en la Universitat de Barcelona.
Por su parte, el sociólogo Oriol Homs propone que toda empresa tenga un centro de FP de referencia para conseguir el talento cualificado que necesita y asumir una corresponsabilidad en la preparación de nuevos trabajadores.
Reforzar la orientación desde etapas tempranas
La orientación académica y profesional es una de las palancas más claras para acercar las ocupaciones con escasez de candidatos a jóvenes y personas adultas. Las visitas a empresas, talleres, ferias de profesiones, jornadas de puertas abiertas, testimonios de titulados y contacto con entornos productivos reales pueden ayudar a tomar decisiones mejor informadas, según CaixaBank Dualiza.
En este sentido, Echeverría defiende que la mejor manera de responder a los desajustes entre la oferta formativa y las demandas del mercado laboral es con «un ecosistema de orientación permanente, integral, multidimensional y accesible para todas las personas«.
Las consecuencias de no afrontar la escasez de técnicos de FP
La escasez de perfiles de FP puede afectar al crecimiento de las empresas, la competitividad y la prestación de servicios esenciales. En sectores como la industria, la construcción, el transporte, la logística o los cuidados, la falta de profesionales cualificados puede retrasar proyectos, limitar la producción y dificultar la atención a personas mayores o dependientes, según el SEPE.
Además, el déficit de ciertos perfiles de FP puede acelerar la automatización. «La escasez de profesionales incentivará la inversión en tecnología para sustituir puestos de trabajos humanos y así no necesitar tantos profesionales», advierte Homs.
Por ello, la falta de titulados de FP no es solo un reto educativo. Como resume García Domínguez, se trata de «un desafío económico, social y estratégico» que exige reforzar la orientación, la formación práctica, la colaboración con empresas y el prestigio de los oficios.
Entre las calificaciones de bachillerato y selectividad, Gema Alonso, madrileña de 18 años, consiguió un 10,2 para acceder a la universidad. Es una buena nota, dado que la máxima puntuación es 14 dada la posibilidad de ganar cuatro puntos extra con los exámenes voluntarios de la PAU. El 10,2 no le alcanzó para entrar en las facultades que quería: Enfermería, donde pedían un 11,7 en la Autónoma de Madrid, y Veterinaria (11,8 en la Complutense). Desanimada, barajó la idea de pedir plaza en otro grado, pero ninguno la convenció. Lejos de hundirse, frustrarse o tomarse un año sabático, la joven recordó la charla que le habían dado en el instituto sobre la Formación Profesional (FP). “Me animé mucho y pensé que era un plan B estupendo y perfectamente válido”, comenta.
Gema miró varios centros de ciclo superior y se matriculó en uno para cursar Anatomía Patológica. “Fue una decisión excelente, estoy sacando notas muy buenas”, explica la estudiante, que tiene pensado poner un pie en la universidad cuando termine los dos años del módulo. “Seguro que encuentro un trabajo como técnico superior nada más graduarme, pero lo compatibilizaré con una carrera universitaria porque quiero seguir estudiando”, comenta. En ese caso, Gema competirá para entrar en la facultad con la nota del módulo (que, de momento, es sobresaliente) y se presentará a la parte voluntaria de la PAU para añadir los puntos extra. “Estoy convencida de que conseguiré la nota de corte”, sonríe.
Su caso no es aislado. Muchos compañeros de Gema en Anatomía Patológica también se apuntaron a la FP superior después de presentarse a selectividad y no conseguir una media suficiente para entrar en la carrera que querían. Es una tendencia que se da, sobre todo, en las áreas sanitarias y científicas, donde los umbrales de admisión se han puesto inalcanzables, también para los estudiantes de alto rendimiento.
“Las notas de corte son estratosféricas. ¿Quién consigue ahora una media de 12 o 13 para estudiar Medicina o Matemáticas?”, critica Marta Gutiérrez, directiva de un laboratorio en Madrid que contrata cada año estudiantes de ciclos superiores duales. Los umbrales de admisión son calificaciones que varían cada año. No las fijan los campus, sino que dependen de la oferta de plazas, la demanda y las notas de los aspirantes.
El empuje de la FP superior
La FP superó, por primera vez en la historia, el millón de estudiantes en el curso 2021-2022 en toda España. Desde entonces, los ciclos atraviesan una etapa de fuerte crecimiento, un 32% en los últimos cinco años. Sin embargo, no todos los módulos tienen el mismo tirón entre los estudiantes. El grado superior –para el que es necesario terminar bachillerato, pero no la selectividad– es el que más crece (42%). Su aumento es tan significativo que se acerca progresivamente a la universidad en número de aspirantes. Ya es la opción de casi cuatro de cada diez estudiantes de bachillerato, según el último informe de la OCDE ‘Panorama de la educación 2025’.
Estos estudios, que otorgan título de técnico superior, se han consolidado tanto como alternativa a la universidad que algunos estudiantes, incluso, se matriculan en ellos antes de hacer la PAU. Si consiguen la puntuación, anulan la reserva e ingresan en la facultad. Pero si no, ya tienen plaza asegurada en FP. Gema Alonso tuvo que matricularse en un centro privado porque los públicos ya estaban completos debido a que los trámites se realizan con antelación. Otra opción era matricularse en una universidad privada, donde las notas de corte no funcionan igual que en las públicas. Su familia, sin embargo, no podía asumir ese coste. Sí podía permitirse una FP privada, al tratarse de una formación de dos años y no de cuatro, como ocurre con los grados universitarios.
El módulo superior como ‘plan B’ a la universidad (y también como puente hacia el campus) se da especialmente en las áreas sanitarias. En el ámbito tecnológico, muchos estudiantes se inclinan directamente por la FP. “Son alumnos que huyen de la formación clásica y quieren apostar por una mucho más práctica”, explica Alberto Vila, director del Institut Tecnològic de Barcelona (ITB), líder en la formación en Ciberseguridad, Programación web, Programación robótica, Programación con IA y Realidad virtual. “Muchos de nuestros alumnos tienen nota suficiente para entrar en la facultad, pero nos escogen a nosotros porque ven muy factible trabajar y llegar a cualquier nivel en una empresa”, destaca Vila. La FP superior, añade, ya no es la hermana pobre de la universidad sino otra alternativa perfectamente válida e, incluso, compatible.
A pesar del prestigio social que ha alcanzado, Vila reconoce que hay familias que todavía tienen prejuicios y se empeñan en que su hijo sea universitario. “Con 17 años, muchos jóvenes no saben qué estudiar, no lo tienen claro. La universidad es demasiada exigencia. ¿Qué pasa si creen que se han equivocado de carrera? La FP es más ágil y enseguida te das cuenta si te gustan los estudios. La FP dual, además, garantiza, como mínimo, el 25% de las horas en una empresa. Es muy enriquecedor”, concluye.
Dificultades
La directiva que contrata cada año estudiantes de FP superior dual también asegura que hay estudiantes que ingresan en la universidad, pero al año siguiente se van a la FP superior. “Son alumnos que no encuentran en la universidad el entorno adecuado o tienen dificultades para seguir el ritmo. Para ellos, una carrera es una responsabilidad excesiva y se agobian por el esfuerzo que supone. También los hay que se van de la facultad a la FP porque perciben la universidad como obsoleta, con profesores que se limitan a explicar lecciones”, destaca Gutiérrez, quien advierte, no obstante, que los salarios de los universitarios son mayores que los de los técnicos superiores. “Hay muchos estudiantes que piensan que la FP superior es el equivalente de la universidad. Y no, la FP no es una carrera universitaria”, concluye.
Se amplían en las familias de Sanidad, Seguridad, Transporte y Mantenimiento de Vehículos y en el curso de especialización en IA y Big Data.
El plazo de inscripción para los ciclos de grado medio, grado superior y cursos de especialización comienza mañana y finaliza el día 24 de junio.
La oferta de Formación Profesional en la Región de Murcia se incrementará el próximo curso hasta las 48.400 plazas, con una oferta récord que supone un incremento de 1.600 plazas en relación a este curso. El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, explicó que “este crecimiento se enmarca en una tendencia sostenida de expansión de la FP en la Región, que ha experimentado incrementos significativos en los últimos cursos, consolidándose como una opción educativa de alta empleabilidad y estrechamente vinculada al tejido empresarial”.
Marín anunció que “entre las novedades del próximo curso se encuentra el incremento de la oferta de plazas semipresenciales en la familia de Sanidad, con 150 plazas; el aumento de 73 plazas en la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos; el incremento de 80 plazas en el curso de especialización en Inteligencia Artificial y Big Data y la implantación de los grados de Higiene Bucodental en el IES Mar Menor (San Javier) y de Técnico en Seguridad en el IES Felipe II (Mazarrón)”.
En Sanidad, del total de 150 nuevas plazas, 120 serán semipresenciales en el grado medio de Cuidados Auxiliares de Enfermería, en centros de Murcia, Lorca y San Javier, favoreciendo una distribución territorial equilibrada, y 30 plazas en modalidad semipresencial de Farmacia y parafarmacia, en el IES Ramón y Cajal (Murcia).
El consejero resaltó que “la modalidad semipresencial facilita el acceso a la FP de personas adultas, trabajadoras o con responsabilidades familiares, ya que permite compatibilizar la formación con la actividad laboral y personal, permitiendo al alumnado flexibilidad en el aprendizaje favoreciendo la continuidad formativa, la recualificación profesional y la mejora de la empleabilidad”.
En el ámbito industrial, se crean 73 nuevas plazas en la familia profesional de Transporte y Mantenimiento de Vehículos. En concreto, se ofrecerá el ciclo formativo de grado básico de Mantenimiento de Vehículos y el grado medio de Electromecánica de Vehículos Automóviles, en Cabezo FP Murcia, en horario de tarde; y el grado medio de Electromecánica de Maquinaria, en el IES San Juan Bosco (Lorca).
Además, se implantará el ciclo formativo de grado medio de Técnico en Seguridad en el IES Felipe II (Mazarrón), que forma parte de la familia profesional de Seguridad y Medio Ambiente.
Destacar igualmente el incremento de 80 plazas en el ámbito tecnológico pasando de 40 plazas a 120, en el curso de especialización de Inteligencia Artificial y Big Data, con la novedad de ofertarse en modalidad semipresencial en el CIFP Carlos III (Cartagena) y el IES Ingeniero de la Cierva (Murcia).
Marín indicó que “con esta nueva planificación, el Gobierno regional reafirma su compromiso con una Formación Profesional moderna, flexible y alineada con los sectores estratégicos, contribuyendo al desarrollo económico y social de la Región y mejorando las oportunidades de inserción laboral del alumnado”.
Bajada de ratio en FB Básica
Con el objetivo de fomentar el éxito educativo, ofrecer una atención más personalizada al alumnado y favorecer la obtención de título de la ESO, a partir del próximo curso se bajará la ratio en Formación Profesional de Grado Básico, pasando, de forma progresiva, de 25 a 23 alumnos, en los ciclos que tienen un máximo de 25 alumnos, y de 20 a 19, en aquellos que tienen 20 alumnos.
FP dual intensiva
Además, por primera vez se ofrecerá la nueva modalidad de Formación Profesional dual intensiva, que permite al alumnado realizar más horas de prácticas con remuneración económica, en las familias profesionales de Hostelería y Turismo, y de Transporte y Mantenimiento de Vehículos, gracias a los convenios firmados con Hoytú y Avanterra Tech SL, respectivamente. Esta modalidad de FP alterna formación en el centro y en la empresa e incrementa el número de horas de formación en empresa, pasando de 500 horas a un intervalo que puede oscilar entre las 700 y 1.000 horas, con una duración de entre el 35 y 50 por ciento del currículo del ciclo formativo. Además, conlleva una beca consistente en el 80 por ciento del Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (IPREM) y la correspondiente alta en la Seguridad Social.
Plazo de admisión
El plazo de admisión en periodo ordinario comienza mañana, 2 de junio, y finalizará el día 24 de junio, a las 14:00 horas. La solicitud podrá realizarse de forma telemática, a través de la Sede Electrónica de la Comunidad Autónoma, con el procedimiento 815, o bien en papel acudiendo al centro elegido en primera opción.
Las listas provisionales de admitidos se publicarán el día 6 de julio y las definitivas el día 14 de julio. La matriculación se realizará los días 15, 16, 17, 20 y 21 de julio. La adjudicación automática de vacantes será el día 27 de julio. Del 28 de julio al 15 de noviembre se puede solicitar la admisión fuera de plazo.
Las listas de espera serán gestionadas directamente por los centros docentes. La convocatoria del primer acto público de adjudicación de vacantes está prevista para el 7 de septiembre en grado medio y para el 10 de septiembre en grado superior. En los ciclos sin lista de espera, los centros podrán gestionar directamente la incorporación del alumnado sin necesidad de celebrar acto público.
Una de las principales novedades es la ampliación y flexibilización de las vías de acceso. En grado medio se puede acceder con el graduado en ESO, la acreditación del nivel 3 de competencias básicas y de forma excepcional, podrán también acceder quienes acrediten competencias profesionales obtenidas por experiencia laboral u otras vías no formales. En el caso de grado superior, se mantiene el acceso mediante Bachillerato, título de Técnico de Grado Medio, prueba de acceso y curso específico o prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años. Como forma excepcional podrán acceder, quienes acrediten competencias profesionales suficientes o dispongan de un grado C de nivel 3 vinculado al ciclo formativo.
Las empresas cotizadas cubren posiciones difíciles ampliando sus acuerdos de Formación Profesional Dual, que se extienden a los grados.
Los perfiles técnicos son el “petróleo” del talento y las compañías del Ibex lo saben. No es nada sencillo captar talento para cubrir las vacantes indispensables para la transformación de sus negocios. Pero el desarrollo de la Formación Profesional Dual ha abierto una puerta para que las grandes compañías accedan a jóvenes formados casi “a medida” y a una bolsa de perfiles cualificados. Tras algunos años de prueba, ahora hay más cotizadas que están evolucionando sus programas de FP Dual y amplían acuerdos a grados superiores para obtener el máximo rendimiento de esta modalidad.
El interés de las grandes ha hecho que la imagen de la FP haya evolucionado positivamente. Según el Barómetro de la Formación Profesional de la Fundación Caixabank Dualiza, casi siete de cada diez personas la ven con buenos ojos, sobre todo quienes la han cursado y quienes tienen a alguien cercano realizando estos estudios. ¿Qué valoran? La rápida inserción laboral (76%), el desarrollo profesional a largo plazo (76%) y su conexión con las necesidades empresariales (72%). Las personas que tienen peor opinión no han tenido contacto directo con la FP y suelen disponer de mayor nivel educativo y rentas elevadas.
Pero las empresas la valoran y mucho. La transformación de los negocios, la incorporación de tecnologías y de nuevos modelos productivos les obliga a contar con profesionales muy concretos. “Nos permite cubrir posiciones específicas de difícil cobertura, donde el perfil más cualificado y óptimo tiene estos estudios”, explica Pablo Enciso, responsable de la Oficina de Formación Profesional de Acciona, de reciente creación. Hace solo unos días el grupo empresarial lanzaba un nuevo ciclo adaptado del grado superior de FP de Administración y Finanzas junto al Instituto Tomás y Valiente, en Madrid, que se desarrollará en dos cursos. Durante el primero, habrá formación teórica con contenidos desarrollados por la propia empresa y 130 horas de prácticas. Y en el segundo, los alumnos tendrán una beca de más de 900 horas en la compañía. Las clases empezarán el próximo septiembre.
“Este modelo es un importante caladero de talento”, destaca Luisa Roldán, responsable de Formación Profesional de Repsol, que cuenta con programas de este tipo desde 2012, antes de su implantación oficial. En su caso, buscan cubrir puestos de mantenimiento industrial, química industrial, mecatrónica, mantenimiento electrónico, automatización y robótica, pero también de administración y finanzas y laboratorio de análisis. Fue una de las primeras compañías en evolucionar sus programas de FP Dual, y hace poco más de un año impulsó el primer grado dual en Química, junto a la Universidad Autónoma de Madrid (UAM).
Para CaixaBank, la FP Dual ha pasado de ser una iniciativa piloto a convertirse en una apuesta estratégica de gestión del talento joven. Dispone de itinerarios corporativos en los que los estudiantes desarrollan entre el 35% y el 50% de su formación en la entidad, que les paga una retribución mediante contrato de formación o beca (de en torno al 65% del salariomínimo por media jornada). Cada alumno cuenta con un tutor interno para facilitar su integración y el banco dispone de una cantera para futuras posiciones júnior.
Sobre todo, se centran en perfiles tecnológicos y de administración y finanzas, ventas, marketing y publicidad. “Cuando existen posiciones estructurales disponibles, se valora su incorporación en función del desempeño demostrado y del encaje con las necesidades del negocio”, explican desde el banco, que ahora tiene más interés en los grados superiores.
Hay más ventajas. La FP Dual permite a los alumnos entender el contexto en el que trabajan, su impacto y hacia dónde va cada sector. Desde Veolia ponen como ejemplo la transformación ecológica. “Necesitamos personas que no solo sepan adaptarse a ese cambio, sino que se sientan parte de él”, explican. Por ello, colaboran con centros de formación oficiales para desarrollar formaciones a medida. Otro beneficio es que facilita el relevo generacional despertando en los más jóvenes el interés por las profesiones vinculadas a la sostenibilidad.
Retorno e impacto
Invertir en estos programas es rentable para las empresas: acceden al capital humano necesario, mejoran los costes de reclutamiento y la productividad gracias a la incorporación de talento alineado con la cultura interna.
¿Y las cifras? Acciona ha incorporado 90 personas en los últimos cinco años. Unos 150 alumnos realizan prácticas cada año en Repsol (y más de 1.500 desde 2012). El 48% forma parte de la bolsa de empleo, porcentaje que escala al 70% en los complejos industriales, donde más de seis de cada diez trabajadores acceden a la compañía a través de la FP. El récord lo tiene el centro de A Coruña, con una inserción laboral mediante FP Dual que supera el 90%.
En Veolia destacan que en 2025 contaron con 368 becarios y 149 alumnos en FP Dual, con el foco puesto en tres áreas: agua, energía y gestión de residuos, donde la tecnificación avanza a mayor ritmo. “La transición verde y digital exige perfiles cada vez más especializados que el mercado formativo tradicional no siempre es capaz de proveer”, indican fuentes de la compañía, que centra sus programas en ciclos formativos de grado medio y grado superior, además de la formación técnica en plantas de reciclaje. Y han incorporado a la plantilla a 15 profesionales formados mediante un itinerario diseñado a medida del negocio.
Incluso cuando no hay incorporación directa, las prácticas de FP Dual en estas empresas suelen impactar positivamente en la empleabilidad de los jóvenes, que lo tienen más fácil para que les contraten en otras empresas del sector, proveedores o contratistas.
Un futuro con mayor colaboración
Visto lo visto, la formación dual goza de buena salud. ¿Y el futuro? Los programas tienen que ser estables a largo plazo, basados en la colaboración con las administraciones públicas y con cofinanciación para multiplicar su impacto para tener este efecto positivo. El factor “dual” es irrenunciable y la clave de su éxito, donde lo que se aprende en un centro de estudios esté estrechamente relacionado con el tejido productivo, señalan fuentes de Acciona.
También se debe reconocer el papel del tutor empresarial. En Repsol apuntan como oportunidad de evolución la incorporación de competencias como la digitalización, la sostenibilidad, la seguridad, la innovación tecnológica y la automatización. Así como reforzar una visión de aprendizaje a lo largo de la vida profesional, para actualizar conocimientos y habilidades durante toda la carrera.
Para Veolia, el futuro estará marcado por una mayor integración empresa-centro educativo, donde el profesorado tenga conocimiento directo de las prácticas y con participación de expertos del negocio como docentes en los centros.
Los alumnos participantes han tenido este curso la oportunidad de realizar de forma voluntaria estancias formativas de entre tres y cinco días lectivos en cerca de 400 empresas.
Más de 800 estudiantes de 4º de la ESO de 51 centros de la Región de Murcia han participado durante este curso escolar (2025-2026) en una nueva edición del programa ‘4+Empresa’, actividad que les ha permitido llevar a cabo su primera experiencia laboral formativa.
El director general de Formación Profesional, Enseñanzas de Régimen Especial y Educación Permanente, Luis Quiñonero, asistió al acto de clausura del programa, durante el que explicó que “el objetivo es enriquecer el currículo académico del alumnado, que se aproximen al mundo laboral y facilitar una toma de decisiones más informada sobre su futuro académico y profesional”.
Los alumnos participantes, que recibieron este lunes sus diplomas, han tenido este curso la oportunidad de realizar de forma voluntaria estancias formativas de entre tres y cinco días lectivos en cerca de 400 empresas y entidades colaborativas.
Esta experiencia ha supuesto una inmersión en un entorno de trabajo real, con un enfoque eminentemente educativo y orientado al aprendizaje en competencias como el trabajo en equipo, la responsabilidad, el compromiso y la autonomía.
CROEM y CaixaBank Dualiza, con la colaboración de Amiq y Asemuplast han reunido este miércoles en un Desayuno Dualiza en Murcia a representantes del sector químico, del plástico y del ámbito biofarmacéutico para abordar uno de los principales retos que afrontan estas industrias: la captación de talento y el relevo generacional.
El encuentro, celebrado en el espacio de coworking de CROEM, ha reunido a empresas y centros de Formación Profesional en un desayuno de trabajo orientado a identificar necesidades, compartir buenas prácticas y fortalecer la colaboración entre el sistema educativo y el tejido productivo. En el desayuno han participado, entre otros, Dolores Petit, directora comercial de CaixaBank en la Región de Murcia, y Luis Quiñonero, director general de Formación Profesional, quienes han podido conocer de primera mano las reflexiones compartidas por los asistentes. La jornada ha puesto el foco en el papel estratégico de la FP Dual como herramienta para anticiparse a la demanda de perfiles cualificados y garantizar la competitividad de estos sectores.
El encuentro ha permitido aterrizar estos retos en la realidad diaria de empresas y centros a través de una dinámica participativa en la que los asistentes analizaron los elementos que impulsan, sostienen o frenan el desarrollo de la FP Dual. Entre las principales resistencias identificadas han destacado el exceso de burocracia, la falta de tiempo para la coordinación, las dificultades de movilidad del alumnado, el desconocimiento del modelo de FP Dual por parte de algunas empresas, la escasez de perfiles técnicos o la falta de flexibilidad organizativa. También se señalaron retos vinculados a la atención a la diversidad y a determinados contextos personales del alumnado.
Desde el ámbito educativo, los centros pusieron de relieve la dificultad de asumir la gestión y la relación con empresas exclusivamente desde las tutorías docentes, planteando la necesidad de incorporar perfiles específicos de prospección y coordinación que permitan consolidar el modelo.
Por su parte, las empresas insistieron en la importancia de mejorar la comunicación con los centros, avanzar hacia una formación más alineada con la realidad productiva y reforzar la FP Dual como vía estratégica para identificar, atraer y desarrollar talento. Uno de los aspectos más recurrentes ha sido el papel del tutor de empresa, considerado determinante para el éxito de la experiencia formativa. Los participantes han coincidido en la necesidad de clarificar sus funciones, reforzar su reconocimiento dentro de la organización y mejorar la coordinación con los tutores de los centros educativos.
Asimismo, se han abordado cuestiones clave como la prevención de riesgos laborales, la incorporación progresiva del alumnado, los procesos de acogida, la transmisión de la cultura profesional o la digitalización de procesos, todos ellos elementos que influyen directamente en la calidad de la formación.
Los participantes han coincidido también en una serie de conclusiones comunes para poder mejorar la formación de talento mediante el impulso de la FP, como son la creación de espacios estables de diálogo, la adaptación de los contenidos formativos al contexto productivo, el intercambio de información sobre perfiles demandados, la flexibilización de itinerarios y la mejora de los procesos de acogida del alumnado.
Las empresas además han subrayado la importancia de no ver la dual como una obligación, sino como una oportunidad estratégica para anticiparse a sus necesidades de talento, mejorar su competitividad y contribuir al desarrollo de su entorno.
Sector clave para la región La Región de Murcia se ha consolidado en los últimos años como uno de los polos industriales más relevantes del país en ámbitos como la química, los plásticos y las actividades vinculadas a la biotecnología y la industria farmacéutica. Según datos de CaixaBank Research, la industria manufacturera representa ya el 17,1% del PIB regional, muy por encima de la media nacional, impulsada en gran medida por el ecosistema industrial y exportador de Cartagena y su entorno.
Dentro de este tejido productivo, la industria química supera las 700 empresas y genera más de 7.500 empleos directos, situándose como uno de los sectores con mayor capacidad de creación de empleo en la comunidad. Además, los productos químicos representan más del 10% de las exportaciones regionales, reflejando el peso estratégico de un sector que abarca desde los agroquímicos y materiales plásticos hasta soluciones industriales avanzadas y desarrollos biotecnológicos.
El crecimiento de estas actividades está acelerando la demanda de perfiles técnicos cualificados, especialmente ligados a la digitalización industrial, la automatización, la sostenibilidad y los nuevos procesos productivos. En este contexto, la Formación Profesional se consolida como una herramienta clave para responder a las necesidades de talento de unas empresas que afrontan, además, un relevo progresivo en sus plantillas en los próximos años.
CROEM impulsa la implantación de la FP Dual a través de asistencia técnica y recursos digitales
Durante la jornada, CROEM presentó además el servicio de Asistencia Técnica CROEM Dual, una iniciativa puesta en marcha para acompañar a las empresas en todo el proceso de incorporación a la nueva Formación Profesional Dual. Este servicio ofrece información, orientación y apoyo personalizado a empresas y centros educativos sobre aspectos clave como modalidades de participación, organización de la formación en empresa, trámites, tutorización o adaptación a la nueva normativa de FP.
Asimismo, se dio a conocer la plataforma digital bisionarios.es, un espacio de referencia impulsado por CROEM para acercar la FP Dual al tejido empresarial de la Región de Murcia. A través de esta herramienta, las empresas pueden acceder a recursos prácticos, guías, actualidad, experiencias de éxito e información sobre la nueva FP y sus oportunidades de colaboración. Con esta iniciativa, CROEM, con sus asociaciones sectoriales AMIQ y ASEMUPLAST refuerza su compromiso de seguir impulsando la conexión entre empresa y formación, facilitando que más compañías, independientemente de su tamaño, participen activamente en el desarrollo del talento que necesitan los sectores productivos de la Región.
El Gobierno regional firma un convenio con Avanterra Tech S.L, concesionario oficial John Deere, para implantar el próximo curso la nueva modalidad de Formación Profesional que incluye más horas de prácticas con remuneración económica.
Los alumnos de la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos, que incluye electromecánica, automoción y carrocería, podrán sumarse el próximo curso a la nueva modalidad de Formación Profesional dual intensiva, que permite al alumnado realizar más horas de prácticas con remuneración económica.
El consejero de Educación y Formación Profesional, Víctor Marín, firmó hoy un convenio de colaboración con María Cinta Fernández y Jaime Hervás, de la empresa de maquinaria agrícola Avanterra Tech SL, concesionario oficial John Deere, para implantar la FP dual intensiva en la familia profesional de transporte y mantenimiento de vehículos, en la modalidad agrícola, del IES San Juan Bosco (Lorca). Al acto asistió también la concejal de Mujer del Ayuntamiento de Lorca, María de las Huertas García.
Gracias a esta iniciativa, el alumnado podrá participar el próximo curso en la nueva modalidad de FP dual intensiva, que es opcional, y que alterna formación en el centro y en la empresa y duplica el número de horas de formación en empresa, pasando de 500 horas a 700-1.000 horas. Así, la formación en empresa tendrá una duración entre el 35 y 50 por ciento de la duración total del currículo del ciclo formativo y contemplará, al menos, el 30 por ciento de los resultados de aprendizaje de los módulos profesionales. Además, conlleva un contrato de formación remunerado con un 80 por ciento del Indicador Público de Renta de Efectos Múltiples (Iprem) y alta en la Seguridad Social.
Marín destacó que “es el segundo convenio que firma el Gobierno regional para la implantación de la FP dual intensiva, de la mano de empresas con presencia en la Región. Este tipo de iniciativas permite alinear la FP con las necesidades reales del tejido productivo en sectores estratégicos como es la mecánica de vehículos industriales. El convenio propicia que se incremente el número de horas de prácticas formativas en un sector con una alta demanda de profesionales cualificados y con grandes oportunidades de empleo para los jóvenes”.
Avanterra Tech SL pondrá a disposición del centro educativo equipamiento tecnológico para que el alumnado se pueda formar y colaborará en la formación del profesorado, ofreciendo jornadas y material.
También fomentará el desarrollo de habilidades técnicas y profesionales en los estudiantes, creará oportunidades de empleo entre el alumnado que se forme en la empresa aportará metodologías y contenidos vanguardistas que respondan a las demandas de la transformación digital y trabajará con la Consejería de Educación y Formación Profesional en el diseño de formación adaptada a las necesidades del sector. El convenio tendrá una duración de cuatro años, prorrogable por igual periodo.
Avanterra Tech SL es referente en el sector de la maquinaria agrícola en España. Cuenta con una plantilla de 350 profesionales distribuidos en 18 centros en la Región de Murcia, Comunidad Valenciana, Castilla La Mancha, Andalucía, Baleares y Comunidad de Madrid. Avanterra Tech combina la maquinaria agrícola más avanzada con soluciones tecnológicas de última generación, ofreciendo atención integral a agricultores, ganaderos, empresas y entidades públicas.
Convenio con el sector hostelero El primero de los convenios para implantar el próximo curso la FP dual intensiva se firmó con la Federación Regional de empresarios de Hostelería y Turismo (HoyTú). A este convenio se sumaron 70 establecimientos de hostelería y turismo de toda la Región. Se podrán beneficiar más de 1.500 alumnos de FP de las familias de Hostelería y Turismo.
El Gobierno regional firmará más convenios con otros sectores demandantes de profesionales, como la agricultura y la construcción. A estos acuerdos se podrán adherir las empresas interesadas en acoger a este alumnado.
“Con este modelo formativo el alumnado logrará una formación mucho más práctica, más cercana a la realidad diaria de las empresas y con una inmersión directa en entornos de trabajo altamente especializados, desarrollando competencias profesionales desde el primer momento. Estos acuerdos benefician tanto a los estudiantes, que mejoran su empleabilidad, como a las empresas, que pueden incorporar talento joven adaptado a sus necesidades”, indicó el consejero de Educación.
El Gobierno regional cuenta con 8.500 convenios con empresas para garantizar las prácticas formativas del alumnado de FP. Este curso se ha incrementado la oferta de FP hasta superar las 46.800 plazas.
La Formación Profesional (FP) sigue ganando alumnado. En el curso 2024-2025 se matricularon 1.188.337 estudiantes en esta opción formativa, un 4,5% más que en el curso anterior, según las últimas estadísticas del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD). Sin embargo, este crecimiento no resuelve uno de los principales retos del mercado laboral: la falta de profesionales en determinadas ocupaciones vinculadas a la FP.
Y es que las empresas tienen dificultades para cubrir determinados puestos de trabajo, entre los que se incluyen varios asociados a titulaciones de FP relacionadas con los sectores de los servicios, la construcción y la industria, indica el informe El ajuste de la oferta y la demanda de empleo 2025, del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE).
En el cuarto trimestre de 2024 el porcentaje de vacantes de difícil cobertura alcanzó el 44% en el sector de la construcción; el 43,31% en el de losservicios, y el 39% en el de la industria, según el estudio. Además, el principal motivo de esta falta de candidatos es la dificultad para encontrar profesionales con la cualificación y formación adecuadas, aunque también influyen las condiciones laborales, el relevo generacional, la movilidad o la imagen social de algunos oficios.
¿En qué ocupaciones vinculadas a la FP faltan trabajadores?
Los puestos de trabajo con más dificultades de cobertura se concentran en actividades relacionadas con la fabricación de productos metálicos, la reparación e instalación de maquinaria y equipo, la construcción especializada, el transporte terrestre, las actividades sanitarias y de servicios sociales, entre otras, según el SEPE.
Expertos y fuentes consultadas para este reportaje coinciden en que muchas de estas ocupaciones tienen una vía de acceso directa a través de ciclos de FP de Grado Medio, principalmente, y algunas de Grado Superior.
En concreto, hacen falta albañiles, electricistas o fontaneros; a los que se suman conductores de camión, soldadores y mecánicosde maquinaria agrícola e industrial, según Elías Amor, presidente de la Asociación Española para el Fomento de las Políticas Activas de Empleo y las Cualificaciones (AFEMCUAL). También menciona que hay déficit de cuidadores de personas mayores, camareros, cocineros y camareras de piso.
Por su parte, Luis García Domínguez, presidente de FPEmpresa, considera que también faltan técnicos de mantenimiento, especialistas en electromecánica, programadores, expertos en ciberseguridad e instaladores de sistemas energéticos, «profesiones esenciales para el funcionamiento cotidiano de la economía y, al mismo tiempo, estratégicas para su transformación».
Estos son varios sectores y ocupaciones con déficit de trabajadores y algunos ciclos de FP asociados a ellas (los estudios de FP indicados son orientativos, puesto que algunos puestos pueden requerir certificados profesionales, carnés específicos, experiencia o formación complementaria):
Elaborado por Educaweb.com a partir del informe El ajuste de la oferta y la demanda de empleo 2025, del SEPE; el análisis de CaixaBank Dualiza y Orkestra sobre La FP y el relevo generacional en la industria, y los artículos del monográfico de Educaweb La escasez de perfiles de FP en el mercado laboral. Leyendas: CFGB (Ciclo formativo de grado básico), CFGM (Ciclo formativo de grado medio), CFGS (Ciclo formativo de grado superior) y CF (Certificado Profesional).
Por qué escasean los titulados de FP en algunos oficios
Y es que, «en este nivel formativo, el número de jóvenes no compensa la salida de trabajadores próximos a la jubilación, generando un déficit persistente que amenaza con dejar sin cubrir ocupaciones esenciales ligadas a la operación, el mantenimiento y la producción industrial», indica el informe FP y el relevo generacional en la industria española, de CaixaBank Dualiza.
De hecho, España necesita «casi el doble de personas ocupadas con titulaciones de FP de grado medio» para cubrir las vacantes actuales, asegura el sociólogo y experto en FP Oriol Homs. Además, la escasez afecta a todos los sectores, pero se nota especialmente en el sector primario, los servicios de atención a las personas dependientes y algunos ámbitos industriales.
La mayoría de los puestos de trabajo con más vacantes que candidatos están vinculados a la FP de grado medio, como por ejemplo, el de soldador. Imagen: Canva.
Persisten prejuicios y baja atracción de algunos oficios
Si bien 7 de cada 10 personas tiene una imagen muy o bastante positiva de la FP y la considera como una vía eficaz para la inserción laboral, su prestigio social aún no es igual que los estudios universitarios, según el Barómetro de la Formación Profesional 2026, de CaixaBank Dualiza.
Esta percepción afecta especialmente a algunos oficios industriales, logísticos, de construcción, hostelería o de atención sociosanitaria, que siguen asociados a estereotipos o a una imagen poco actualizada, coinciden algunos expertos consultados. Además, las condiciones económicas y laborales de determinados puestos también influyen en su capacidad de atracción, según el SEPE.
«Hemos construido un imaginario colectivo donde el trabajo manual pierde prestigio frente a profesiones digitales, generando un desequilibrio que amenaza la sostenibilidad del tejido económico», indica la orientadora María Jesús Calvo de la Torre.
Brecha entre la oferta formativa y las necesidades de las empresas
El crecimiento de la FP no siempre coincide con las necesidades concretas del tejido productivo. Puede aumentar el alumnado matriculado y, aun así, faltar titulados en determinadas familias profesionales, niveles formativos o territorios donde las empresas necesitan cubrir puestos técnicos.
«Desde hace años se habla del desajuste entre la formación que reciben muchas personas y las necesidades reales del mercado laboral. Sin embargo, el hecho de que esta situación siga repitiéndose demuestra que todavía queda mucho por hacer para lograr un mejor encaje entre el sistema educativo y el tejido productivo», indica al respecto Antonio Castro, Pro-Rector en Sinergia FP.
Falta orientación académica y profesional desde etapas tempranas
Algunos de los expertos consultados señalan que uno de los motivos por los que escasean algunos perfiles de FP en el mercado laboral se debe a la falta de orientación académica y profesional de calidad que se imparta desde edades tempranas.
Esto contribuye a que muchos jóvenes y familias desconozcan los itinerarios de la FP, o los valoren a partir de ideas parciales sobre estos y los oficios técnicos.
Cómo abordar la escasez de algunos perfiles de FP
Potenciar la FP de Grado Medio y planificar el relevo generacional
Para reforzar la FP de Grado Medio resulta necesario aumentar plazas en ciclos relacionados con sectores con más déficit de profesionales, como construcción, metal, transporte, automoción, electromecánica, robótica, automatización, mantenimiento industrial y cuidados, coinciden las fuentes consultadas.
También conviene reforzar la prospección de necesidades formativas, incentivar la FP Dual intensiva en las empresas, formar al profesorado en las nuevas competencias técnicas y desarrollar microcredenciales vinculadas a necesidades reales del mercado laboral, según el informe Tendencias del mercado de trabajo en España 2026, del SEPE.
Otra vía es facilitar itinerarios más flexibles para jóvenes y personas adultas: formación modular, acreditación de competencias adquiridas por la experiencia, recualificación profesional y formación continua. Estas medidas permitirían atraer a más personas hacia ocupaciones con déficit y responder al relevo generacional, especialmente en la industria manufacturera, según CaixaBank Dualiza.
Promover la FP Dual intensiva y que los estudiantes se realicen parte de su formación en las empresas contribuye a impulsar la FP de grado medio y planificar el relevo generacional de ciertos oficios. Imagen: Canva.
Mejorar el prestigio social de los oficios y sus condiciones
Para revalorizar los oficios hay que mostrar cómo son actualmente, qué tecnología utilizan, qué oportunidades ofrecen y qué aportan a la economía y a la vida cotidiana. Las campañas de comunicación basadas en historias reales de titulados pueden ayudar a presentar estos itinerarios como opciones de futuro.
«Mostrar casos reales de exalumnos de FP que hoy lideran proyectos o tienen negocios de éxito es la mejor manera de romper, de una vez por todas, esos estereotipos», asegura Virginia Agelet, cofundadora y directora general de iLERNA.
Pero la comunicación no basta si algunos puestos siguen siendo poco atractivos. Mejorar salarios, horarios, estabilidad, seguridad laboral, conciliación y posibilidades de desarrollo profesional también resulta clave para que la percepción de algunas ocupaciones mejore.
Conectar mejor centros, empresas y administraciones
La colaboración entre centros de FP, empresas y administraciones debe ser estable y no puntual. Esta conexión puede ayudar a actualizar contenidos, planificar plazas, detectar necesidades por sector y territorio, reforzar la FP Dual y desarrollar microcredenciales ligadas a necesidades reales.
«La mejor forma de abordar la escasez de mano de obra es desde una perspectiva integral de la relación dialéctica entre el sistema productivo y el de formación«, señala al respecto Benito Echeverría, catedrático emérito e investigador sobre educación en la Universitat de Barcelona.
Por su parte, el sociólogo Oriol Homs propone que toda empresa tenga un centro de FP de referencia para conseguir el talento cualificado que necesita y asumir una corresponsabilidad en la preparación de nuevos trabajadores.
Reforzar la orientación desde etapas tempranas
La orientación académica y profesional es una de las palancas más claras para acercar las ocupaciones con escasez de candidatos a jóvenes y personas adultas. Las visitas a empresas, talleres, ferias de profesiones, jornadas de puertas abiertas, testimonios de titulados y contacto con entornos productivos reales pueden ayudar a tomar decisiones mejor informadas, según CaixaBank Dualiza.
En este sentido, Echeverría defiende que la mejor manera de responder a los desajustes entre la oferta formativa y las demandas del mercado laboral es con «un ecosistema de orientación permanente, integral, multidimensional y accesible para todas las personas«.
Las consecuencias de no afrontar la escasez de técnicos de FP
La escasez de perfiles de FP puede afectar al crecimiento de las empresas, la competitividad y la prestación de servicios esenciales. En sectores como la industria, la construcción, el transporte, la logística o los cuidados, la falta de profesionales cualificados puede retrasar proyectos, limitar la producción y dificultar la atención a personas mayores o dependientes, según el SEPE.
Además, el déficit de ciertos perfiles de FP puede acelerar la automatización. «La escasez de profesionales incentivará la inversión en tecnología para sustituir puestos de trabajos humanos y así no necesitar tantos profesionales», advierte Homs.
Por ello, la falta de titulados de FP no es solo un reto educativo. Como resume García Domínguez, se trata de «un desafío económico, social y estratégico» que exige reforzar la orientación, la formación práctica, la colaboración con empresas y el prestigio de los oficios.
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