«La FP Dual en la Región de Murcia», en ‘Las noticias de la noche’ en La 7RM con el periodista Luis Alcázar.

CROEM continúa apostando por la FP Dual en la Región de Murcia, a través de su marca insignia: BIsionarios. El Servicio de FP Dual de CROEM funciona desde 2020 fruto de la colaboración entre la Confederación Empresarial y la CARM (a través de la Consejería de Educación), y cuenta con financiación del Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Fondo Social Europeo Plus. Durante la entrevista se explican las ventajas de la FP Dual a través del Servicio de FP Dual de CROEM y la experiencia del Grupo Caliche, empresa BIsionaria. La oficina de la patronal ayuda a todas las empresas a acercarse a la FP Dual y conocer las ventajas de un modelo formativo que ha crecido exponencialmente en los últimos años y que permite a los alumnos completar parte del contenido curricular en el propio centro de trabajo.

En este sentido, CROEM viene desarrollando diversas actuaciones para la promoción de la FP Dual en la Región, con el desarrollo de la web www.bisionarios.es, una apuesta decidida por la formación de los futuros trabajadores que necesitarán las empresas, el servicio de información, asesoramiento y orientación sobre la FP Dual, la organización de encuentros empresariales informativos, identificación y difusión de buenas prácticas, además de diferentes cursos y píldoras formativas para tutores académicos y empresariales.

ACCEDE AL VIDEO DE LA ENTREVISTA

El despacho liderado por Fernando Zaplana comienza la fase de selección de alumnos del Instituto Politécnico de Murcia

Murcia, 22/11/2022.

En la metodología de la FP Dual, la entrevista entre el aprendiz y la empresa es una de las fases fundamentales para que un proyecto sea viable. Se trata del momento en el que una organización conoce a los posibles candidatos para incorporar a su plantilla. El centro educativo hace el primer filtro en las aulas y posteriormente la compañía escoge a los perfiles que más encajan.

En esa misma fase se encuentra el despacho Decyde Empresa Cultura Deporte (Murcia), que acaba de arrancar el proceso de selección con alumnos del Centro Integrado FP Politécnico de Murcia con el objetivo de que varios de ellos puedan realizar sus prácticas de FP Dual en la empresa, alternando sus estudios con su estancia en el centro de trabajo.

Fernando Zaplana, CEO de Decyde, ha destacado los programas informáticos de última generación que se utilizan actualmente en despachos y asesorías y que los alumnos podrán aprender in situ en el día a día de la empresa.

Por otro lado, Miguel Fernández, profesor del Politécnico de Murcia, alabó la labor de CROEM para explicar a las empresas las ventajas de la FP Dual y sus requisitos para que el proceso de selección sea exitoso.

El Servicio de FP Dual de CROEM funciona desde 2020 fruto de la colaboración entre la Confederación Empresarial y la CARM (a través de la Consejería de Educación), y cuenta con financiación del Ministerio de Educación y Formación Profesional y el Fondo Social Europeo Plus. Esta oficina ayuda a todas las empresas a acercarse a la FP Dual y conocer las ventajas de un modelo formativo que ha crecido exponencialmente en los últimos años y que permite a los alumnos completar parte del contenido curricular en el propio centro de trabajo.

En este sentido, CROEM viene desarrollando diversas actuaciones para la promoción de la FP Dual en la Región, con el desarrollo de la web www.bisionarios.es, una apuesta decidida por la formación de los futuros trabajadores que necesitarán las empresas, el servicio de información, asesoramiento y orientación sobre la FP Dual, la organización de encuentros empresariales informativos, identificación y difusión de buenas prácticas, además de diferentes cursos y píldoras formativas para tutores académicos y empresariales.

CROEM organiza los próximos 24 y 30 de noviembre unas jornadas formativas, en modalidad online, en las que se estudiarán cuáles son las herramientas a utilizar por los tutores de empresa de la FP Dual en el marco de su labor con las pequeñas y medianas empresas (pymes) de la Región de Murcia.

Los tutores de empresa que participen en la jornada, no tienen por qué tener experiencia previa en esta modalidad de la Formación Profesional.

El webinar será impartido por María Ángeles Caballero y Pep Lozano, del Instituto Europeo Dual,  y se titulará ‘Tutor de empresa en la FP Dual’. Las sesiones darán comienzo a las 09:30 horas y tendrán tres horas y media de duración cada una.

El objetivo de esta jornada es acercar la pyme y micropyme a la FP Dual y dotar a las empresas asistentes de la capacidad para llevar a cabo proyectos de esta modalidad de Formación Profesional.

Para inscribirse a la jornada puede contactar por email: croemdual@croem.es, visitar la web www.bisionarios.es o a través de las redes sociales de BIsionarios. La participación en esta acción es totalmente gratuita gracias a que es una acción financiada por el Ministerio de Educación y Formación Profesional y cofinanciada por el Fondo Social Europeo Plus.

En este sentido, CROEM viene desarrollando diversas actuaciones para la promoción de la FP Dual en la Región, con el desarrollo de la web www.bisionarios.es, una apuesta decidida por la formación de los futuros trabajadores que necesitarán las empresas, el servicio de información, asesoramiento y orientación sobre la FP Dual, la organización de encuentros empresariales informativos, identificación y difusión de buenas prácticas, además de cursos de tutores de empresas.

Fuente: www.murcia.com

Varios estudiantes o graduados en FP Dual participan en la feria para animar a otros jóvenes a optar por esta modalidad formativa

El número de estudiantes de FP aumenta un 5,6% en España respecto al año pasado.

Continuando con el trabajo que viene desarrollando desde 2018, la red de jóvenes Somos FP Dual participará en la VIII Feria de Empleo PICE que tendrá lugar en el Centro Tecnológico del Mármol, Piedra y Materiales de Cehegín (Región de Murcia). Con el impulso de la Cámara de Comercio de Murcia y la colaboración del Ayuntamiento del municipio, el encuentro reunirá a 22 empresas y entidades de sectores y actividades muy variados.

Somos FP Dual es una red de carácter nacional formada por jóvenes que cursan o se han graduado ya en alguno de los ciclos de Formación Profesional Dual que ofrece actualmente el Ministerio de Educación y están dispuestos exponer sus propias experiencias para animar a otros estudiantes a optar por esta modalidad de enseñanza. Se trata de un proyecto impulsado por la Cámara de Comercio de España, la red de cámaras de comercio territoriales, la Fundación Bertelsmann y Lidl Supermercados, y está cofinanciado por el Fondo Social Europeo.

A través de los testimonios de varios jóvenes de Somos FP Dual, los asistentes al encuentro del día 19 conocerán de primera mano las ventajas de esta modalidad formativa, que se cursa fundamentalmente dentro de la empresa con el apoyo de un tutor.

Estefanía López, murciana de 31 años, es una de las embajadoras que participarán en el encuentro. Ella se está formando en Administración y Finanzas en el Centro Integrado de Formación Profesional de Murcia (Politécnico) y en la empresa Sinergia3 Prevención, una clínica de prevención de riesgos laborales: «Yo llegué a la FP Dual a través de la prueba de acceso para mayores de 25. Cuando realicé la prueba, miré todas las opciones disponibles y, después de mucho sopesar, me decidí por la FP Dual porque son dos años que te permiten formarte en una empresa desde el primer momento». Y su valoración es muy positiva: «Todos los módulos están enfocados al trabajo efectivo y sales muy bien preparado, de hecho este año, en segundo, estoy realizando un plan de empresa que promete, pues una de mis metas es emprender».

La FP Dual beneficia tanto al estudiante, porque aprende de manera práctica y se integra en el mundo laboral; como a la empresa, que tiene la oportunidad de formar al alumno según sus propias necesidades y, por tanto, puede incorporarlo a su plantilla tras finalizar los estudios.

María Martínez tiene 34 años y estuvo doce años trabajando de encargada de almacén con contrato fijo cuando conoció la FP Dual: «Inmediatamente supe que era una buena oportunidad para prosperar, así que decidí arriesgarme y me matriculé en el grado superior de Gestión de Ventas y Espacios Comerciales». María realizó los estudios en el IES La Florida de Murcia, su empresa formadora fue Legitec y, al finalizar los estudios, la empresa la contrató. «La gente me decía que estaba loca por dejar mi trabajo de tanto tiempo y salir de mi zona de confort, pero después de todo el sacrificio y esfuerzo, he logrado demostrar que mi decisión ha merecido la pena; aunque pasé por un camino de piedras, ahora ando por uno de hierba blandita», comenta.

El trabajo que están realizando los embajadores de Somos FP Dual para difundir las ventajas de la FP Dual está dando sus frutos. El número de estudiantes crece progresivamente desde que en 2018 comenzaron su andadura. En el curso que acaba de empezar se han matriculado un total de 1,1 millón de estudiantes de FP en España, un 5,6% más que el curso pasado. Según la cifra provisional, en Murcia, se han matriculado unos 32.300 alumnos, un 8,5% más que el curso pasado.

Este año ha entrado en vigor la nueva Ley de Ordenación e Integración de la Formación Profesional, ahora en fase de desarrollo normativo, que diseña un modelo flexible en el que toda la Formación Profesional tendrá carácter dual. No obstante, a día de hoy todavía existen diferencias entre la FP convencional y la FP Dual, que incluye muchas más horas en la empresa. Para modernizar la FP, desde 2020, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha distribuido 484 millones de euros entre las Comunidades Autónomas, que han servido para crear 210.000 nuevas plazas, a las que ahora se suman otras 88.408 en todo el territorio nacional. Desde 2019 se han creado 29 titulaciones nuevas (19 de ellas son cursos de especialización), y el MEFP tiene en tramitación otras ocho.

La Cámara de Comercio de Murcia se unió el pasado mes de mayo al proyecto Somos FP Dual para dar impulso a la empleabilidad de los jóvenes y fomentar la productividad del tejido empresarial de la región. El día 19, María Torrano, técnica del programa en la Cámara de Comercio, acompañará a los jóvenes embajadores.

Sobre Fundación Bertelsmann: En la Fundación Bertelsmann, centramos nuestros esfuerzos, desde hace 25 años, en promover cambios sociales positivos en España. Bajo el lema «Por el empleo juvenil», apostamos por desarrollar iniciativas y herramientas, como la Formación Profesional Dual y la Orientación Profesional y Académica, que contribuyan a favorecer el acceso de los jóvenes al mercado laboral, centrándonos en la transición escuela-empleo. Además, promovemos el diálogo público con la elaboración de estudios y debates en torno a estas iniciativas. 

Fuente: www.caixabankdualiza.es

La convocatoria tiene como fin potenciar la relación entre centros y empresas, y dotar al alumno con nuevas competencias que faciliten su empleabilidad.

  • La Convocatoria busca promover la formación en alternancia a través del apoyo a proyectos de colaboración entre centros educativos y empresas.
  • El plazo de presentación quedado abierto este jueves día 6 y permanecerá abierto hasta el jueves 27 de octubre.

CaixaBank Dualiza y la Asociación de Centros de Formación Profesional FPEmpresa lanzan la VI Convocatoria de Ayudas Dualiza para el impulso de proyectos de Formación Profesional, presentados por centros educativos acompañados de empresas, con el objetivo de mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de su participación en el desarrollo de los mismos.

La Convocatoria tiene como fin potenciar la relación entre centros y empresas, y dotar al alumno con nuevas competencias que faciliten su empleabilidad.

Para ello, la empresa participa de modo activo en el proceso de formación del estudiante, contribuyendo a adaptar su perfil al mercado laboral y cualificando a nuevos profesionales de los que podrá nutrirse el día de mañana.

Todo ello poniendo como eje conductor de los proyectos a los centros educativos de FP, que se convierten en puente entre el mundo educativo y el laboral, acercándose a las empresas y obteniendo una visión detallada de las últimas tendencias del mercado, a las que de otro modo tendrían un acceso más complicado.

Esa triple colaboración es la base de la Convocatoria, que destinará un total de 400.000 euros a los mejores proyectos que fomenten esa colaboración en alternancia, desde una perspectiva innovadora.

La asignación para cada proyecto se determinará en función de la valoración emitida por el Comité Evaluador atendiendo a criterios de calidad e innovación, impacto, y sostenibilidad y diversidad.

CaixaBank Dualiza y FPEmpresa buscan impulsar aquellas iniciativas que aporten un valor añadido tanto a las personas como a las organizaciones del entorno, que revierta en una mayor especialización y competitividad de la región.

Los proyectos podrán ser presentados por centros educativos públicos o privados de Formación Profesional en España junto con empresas y otras entidades colaboradoras. Cada proyecto podrá presentarse a una de las tres posibles modalidades o categorías: Empresa y/o entidad proformadora; Investigación o innovación; y Desarrollo de proyectos en red.

Tendrán que inscribirlos en www.caixabankdualiza.es.

El plazo se abre este jueves, 6 de octubre, y finalizará el jueves, 27 de octubre.

La evaluación y la comunicación de los proyectos seleccionados se realizará durante el mes de diciembre.

Puedes consultar las bases en el siguiente enlace:

VI Convocatoria Ayudas Dualiza

La nueva directora de CaixaBank Dualiza, Paula San Luis, ha mostrado su satisfacción de que “la convocatoria se mantenga como referente entre los profesionales de la FP y siga actuando de puente entre las empresas y los centros educativos”.

San Luis ha añadido que “esa relación es clave para acercar la realidad de los centros educativos a las empresas, así como para que estas empresas muestren de primera mano las últimas novedades y tendencias que se mueven en el mercado, y a la que los centros no pueden acceder en muchas ocasiones. Todo ello teniendo como objetivo último el estudiante, su proceso de formación y su paso al mercado de trabajo”.

El presidente de FPEmpresa, Luis García Domínguez, señala que “los centros de Formación Profesional tenemos que estar en contacto constantemente con las empresas. De este modo, podemos desarrollar el mandato de una inserción laboral acorde con las necesidades de una sociedad productiva. Esta convocatoria vuelve a ser una oportunidad para entrenar las habilidades de los centros educativos en colaborar con las empresas”.

Los proyectos seleccionados contribuyeron a impulsar el aprendizaje de los alumnos en una variedad de profesiones ligadas a la informática, la mecatrónica, la química, biología molecular, el comercio, la geriatría, la jardinería, o la vitivinicultura.

Hasta la presente edición, la Convocatoria de Ayudas Dualiza ha servido para distribuir más de dos millones de euros entre los casi 200 proyectos seleccionados desde la primera edición.

El desconocimiento de esta nueva modalidad entre las pymes, gran mayoría en España, dificulta su conversión en centros formativos

Fuente: El Pais

La formación profesional (FP) dual en España, por la que los alumnos de este tipo de enseñanza reciben conocimientos teóricos y prácticos casi a partes iguales desde el principio, ha tenido un gran impulso tras la ley que entró el pasado mes de abril. La norma implanta un sistema completamente dual, por el cual los estudiantes de la FP general deben contar entre un 25% y un 35% de formación práctica in situ en empresas, y los de FP intensiva entre un 35% y un 50%. En esta etapa ya existe contrato laboral y, por consiguiente, remuneración.

La ley ha sido muy bien recibida en los ámbitos educativo y empresarial. De hecho, fue consensuada con todos los agentes sociales durante su elaboración. No obstante, el camino que se abre no está exento de problemas, pues la mayor implicación de la empresa en la formación profesional va a llevar su tiempo. “Las compañías, grandes, medianas y pequeñas se han convertido en impartidoras de formación más allá de tener a un becario en prácticas y eso supone una transformación”, asegura Juan Carlos Tejeda, director de Formación de CEOE, quien añade que por eso se habilitó un periodo de transición hasta 2028.

La principal dificultad para el tejido empresarial no es tanto económica, explica Tejeda, sino “el desconocimiento que gran parte de las empresas españolas tiene sobre lo que es la nueva FP dual o de cómo ponerla en práctica”. En España, el 54,9% de las empresas son pymes sin asalariados y el 38,3% son micropymes que tienen entre uno y nueve trabajadores, según datos del Ministerio de Industria del mes de julio pasado. “El tamaño es lo que dificulta mucho la participación de la empresa en la formación. Se calcula que un millón de jóvenes van a cursar FP y la gran pregunta es cómo las pymes españolas van a absorber esta cantidad de alumnos”, concluye el directivo de CEOE.

Salir a la calle confirma esta impresión. La propietaria de una panadería artesanal situada en el centro de Madrid, abierta tras la pandemia y con una clientela ya consolidada, y que no quiere identificarse, declara “que no me he planteado tener alumnos para impartirles formación, además no conozco la ley”. Empresas ubicadas en pueblos pequeños tienen el mismo problema. “Yo no tengo tiempo de formar trabajadores”, afirma la titular de una clínica veterinaria de un municipio abulense, que tampoco quiere que aparezca su negocio. “Tengo ayudantes que han hecho FP, pero ya con los estudios terminados”, agrega. El trabajador en cuestión cobra un salario ligeramente superior al mínimo interprofesional, que viene a ser similar al contrato remunerado de la FP intensiva. Por eso, insiste Juan Carlos Tejeda, el problema no es económico, “ya que el contrato formativo está bonificado”.

Cuestión de costes

Aquí no solo entran las pymes. Una empresa de Alemania, país referente en el desarrollo de la FP dual, la electrotécnica y suministradora de abastecimiento de edificios Gebrüder Peters, que está en manos de la misma familia desde hace 120 años y con más de 800 empleados, cuenta con 65 jóvenes que aprenden hasta ocho profesiones en sus instalaciones. Sumando sus salarios, que en el país germano se abonan desde el principio, la inscripción del contrato, los cursos de los gremios, el material, la ropa laboral, el tiempo de trabajo de los formadores y su capacitación, así como la búsqueda de alumnos que quieran formarse en la empresa, Gerbrüder Peters dedica por aprendiz unos 40.000 euros a su formación completa que dura cuatro años. A los propietarios, el matrimonio Peters, les compensa. “Se quedan en la empresa, nos ahorra buscar después talento desconocido fuera y nos asegura el futuro”, argumentan.

Este coste en España todavía es impensable en la mayoría de las empresas y hasta infrecuente en las de la misma envergadura. Para Ignacio de Benito, gerente de proyectos sénior de la Fundación Bertelsmann, las ayudas al desarrollo de la FP dual deben consistir en facilitar herramientas. “El apoyo financiero no lo vemos de una manera generalizada, no pensamos que sea eficiente subvencionar a todas las empresas por igual, puesto que, al acabarse la financiación, muchas sociedades tienden a abandonar el objeto subvencionado que, en este caso, es la formación de los jóvenes”, advierte.

De Benito sostiene que lo importante es “el conocimiento de lo que representa la FP dual para los futuros trabajadores y las propias empresas. A muchas, especialmente pymes, les suena algo, pero no conocen el nuevo modelo”. La fundación, institución que a través de su proyecto Alianza FP Dual persigue la consolidación de este tipo de enseñanza en nuestro país, creó hace siete años, antes por tanto de que entrara en vigor la nueva ley, la figura del prospector empresarial. Este profesional tiene como objeto visitar empresas, informarles de las ventajas de la FP dual y ofrecerse como acompañante durante todo el proceso de aprendizaje del alumno. “El prospector es clave y está funcionando en cada vez más comunidades autónomas, las que tienen las competencias en esta materia”, añade De Benito. Esta labor de información recaía hasta hace poco tiempo en el mismo profesorado de las escuelas de Formación Profesional, con lo que llegó un momento, explica el directivo de Bertelsmann, en que dejó de hacerse y se estancó, “porque bastante tarea tienen ya los profesores”.

Apoyo común

Los dos escollos fundamentales de la implantación de una FP dual eficaz, el desconocimiento y el pequeño tamaño de las empresas a las que se convierte en centro de formación, pueden llegar a paliarse gracias a la labor que están empezando a llevar a cabo asociaciones profesionales, tanto sectoriales como profesionales, y las cámaras de comercio; tanto Ignacio de Benito como Juan Carlos Tejeda destacan el papel cada vez más intenso que están ejerciendo respecto a la implicación de las compañías en la formación de jóvenes, así como en el apoyo a la figura del tutor externo, prevista en la ley aprobada la primavera pasada. Este tutor tiene como cometido básico ayudar a varias pequeñas empresas a la vez para que realicen enseñanzas prácticas a alumnos en sus instalaciones. La unión de pymes en el campo de la FP dual es otro aspecto importado de Alemania, país que también cuenta con un porcentaje muy elevado de pequeñas empresas, aunque las micropymes solo suponen el 13,7% de su tejido productivo frente al casi 40% que representan en España.

Instrumento valioso

La FP dual es un instrumento que puede contribuir a resolver otro problema que lastra el mercado laboral en España: la falta de personal cualificado de grado intermedio. El presidente de Cepyme, Gerardo Cuerva, señala que “creamos hoy más empleo en España con profesionales de FP que con profesionales de perfil universitario y esta tendencia va a continuar durante los próximos años”. Según la Fundación Bertelsmann, el 39,7% de los trabajadores españoles tiene un nivel formativo bajo, el 37,1% lo tiene alto, y solo el 23,2% está formado en un nivel intermedio. En Cepyme afirman que sectores como la construcción y la industria están sufriendo una preocupante falta de trabajadores cualificados. También es notorio en el sector primario, donde al día de hoy, por ejemplo, grandes explotaciones agrarias no pueden utilizar drones porque no encuentran personas que los sepan manejar.

Hasta tal punto llega este déficit que una empresa catalana del sector del metal, TNComas, cuya actividad es el mantenimiento industrial o sustitución de plantas y maquinaria, ha creado su propia escuela de formación para formar futuros profesionales para todo el que lo necesite. “No encontrábamos torneros, fresadores o reparadores, en definitiva, lo que se conoce en FP como operadores de fabricación mecánica, pero tampoco lo encontraban en toda la industria de la zona de Girona”, dice Georgina Comas, una de las dos responsables de la empresa. La solución fue crear hace tres años una escuela común, un centro de formación, con reconocimiento de los títulos por parte de la Generalitat de Catalunya, para formar operarios que cubran las necesidades de todo el sector. Es un centro privado, pero que está sirviendo a sectores tan diversos como el cárnico, “en el que el mantenimiento de las plantas requiere trabajadores cualificados”, indica Comas.

Esta situación se agrava en los llamados oficios tradicionales, en los que la ausencia de aprendices pone en peligro negocios familiares. Una vez más hay que acudir al modelo alemán, cuyo sistema sirvió de guía en muchos aspectos recogidos en la ley española. En la pequeña fábrica de cerveza artesanal Ayinger el propio dueño cursó FP dual como maestro cervecero, y en la actualidad cuentan con un joven que está aprendiendo el oficio ya que tienen como norma que nunca falte alguien que se prepare para continuar la tarea.

Aumento de solicitantes

En el curso 2020-2021, último con datos del Ministerio de Educación, estaban matriculados 934.204 alumnos en formación profesional, un 5,2% más que en 2019-2020. Estos datos son anteriores a la entrada en vigor de la nueva ley en abril de 2022. La previsión del ministerio es que en los próximos cursos se supere con creces el millón de jóvenes matriculados, aunque España, con un 12% de jóvenes que cursan este tipo de formación, quedaría lejos aún así de las medias de la Unión Europea (25%) y de la OCDE (29%).

 

Los estudiantes que se decantan por esa enseñanza igualan ya a los que realizan estudios universitarios en la UMU

Fuente: La Verdad

La demanda de plazas para estudiar un ciclo de FP en los institutos y centros de formación de la Región sigue imparable. Hasta la fecha, han formalizado su matrícula 32.300 estudiantes, 1.300 más que el pasado curso y la cifra más alta de la historia de esa enseñanza. La FP superior se despojó hace ya años de la etiqueta de enseñanza de segunda que tradicionalmente había pesado sobre los estudios, y, desde entonces, la demanda de plazas no ha parado de crecer. El número de solicitudes de plaza formalizadas por los futuros estudiantes de la Región ha dado otro salto este año: ya se han matriculado 32.300 alumnos, un 8,5% más que el pasado año por estas fechas. El proceso de matriculación sigue abierto, ya que hay que ajustar las demandas a la oferta, los alumnos piden varias opciones y los cupos definitivos se cierran más tarde, a mediados de noviembre.

La cifra de matriculados en Formación Profesional iguala así a la de alumnos inscritos en grados y másteres en la Universidad de Murcia (UMU), todo un récord impensable hace años. El cupo de plazas también ha aumentado, con 35.700 puestos para este curso, 3.700 más que el año pasado. Que la oferta sea superior a la demanda no quiere decir que todos los estudiantes vayan a tener plaza en el grado que han pedido ni que se agoten las plazas, ya que, como en el caso de los títulos universitarios, los estudiantes piden especialidades concretas, y si han solicitado plaza para matricularse en Higiene bucodental, raramente se conformarán con un puesto en Inteligencia Artificial, por ejemplo.

Las áreas que más demanda han registrado este año son, según destacó ayer el director de FP, Juan García Iborra, las relacionadas con las ciencias sanitarias, con la administración y finanzas y con la informática. Los ciclos de mayor empleabilidad son los relacionados con el comercio, la administración, la automoción, la logística y la publicidad.

El número de alumnos matriculados en Formación Profesional lleva años creciendo. El pasado curso fueron 31.000 estudiantes, un millar más que el anterior, que se cerró con 29.803. En 2019 se matricularon en FP 28.500 alumnos, 1.500 más que en 2018. Desde 2015, se han ido anotando subidas consecutivas.

El curso de FP, con 679 ciclos formativos, fue inaugurado ayer por la consejera de Educación, María Isabel Campuzano, en el IES Bartolomé Pérez Casas de Lorca. Campuzano detalló que se han implantado 46 nuevas enseñanzas en la Región entre programas formativos, FP de grado básico, ciclos de grado medio y superior y cursos de especialización. La consejera destacó los tres nuevos ciclos de este curso en el Centro Integrado de Formación Profesional y en el Bartolomé Pérez Casas. El primero de estos centros contará con Higiene bucodental en la modalidad semipresencial y el segundo con los ciclos de Calzado y complementos de moda (dual) y Vestuario a medida y de espectáculos (dual) de grado medio y superior, respectivamente. Según Campuzano, «el carácter semipresencial en el ciclo de Higiene bucodental ofrece la posibilidad de cursar la enseñanza a otro perfil de estudiante que tiene dificultad a la hora de asistir al centro educativo». El incremento de plazas semipresenciales y virtuales ha permitido este curso a la Consejería de Educación ampliar las plazas, ya que son más de 3.500 las que se imparten en ese formato.

Iborra anunció que su departamento solicitará al Ministerio de Educación la concesión al IES San Juan Bosco de la calificación de centro de excelencia en materia de automoción. Esa denominación llevaría aparejada una inversión económica de hasta un millón de euros para la ampliación del centro y nuevos talleres.

El objetivo de estas jornadas es profundizar en el conocimiento de la FP Dual, concienciar al tutor de empresa de la importancia de su figura y de la del formador de empresa en el éxito de la modalidad dual y dotarle de herramientas para la planificación, desarrollo y seguimiento del aprendizaje del alumno/aprendiz.

Dirigidas a: Profesionales de pequeñas o medianas empresas que llevan o quieran llevaran a cabo la función de tutor de futuros aprendices de FP DUAL

Las jornadas se realizarán en modalidad online, los días 05 y 06 de octubre de 09:30 a 13:00h.

Es una acción gratuita, siendo necesaria la inscripción previa. >>>>>>INSCRIPCIÓN

A través del email croemdual@croem.es las empresas pueden ponerse en contacto con el Servicio Asistencia Técnica en FP Dual – CROEM para ampliar información.

En 2019, la FP se convirtió por primera vez en el nivel de formación más demandado por las empresas de la Región, desbancando a las titulaciones universitarias

Fuente: Murcia Economía

En unos días arranca el nuevo curso en la mayoría de los centros de Formación Profesional de nuestro país, en un año marcado por la aprobación de la nueva Ley Orgánica de Formación Profesional cuyos objetivos principales son “extender la formación dual y crear un sistema único de Formación Profesional para estudiantes, ocupados y desempleados, que facilite itinerarios formativos muchos más flexibles que puedan desarrollarse a lo largo de toda la vida profesional de las personas”.

En los últimos años, muchas han sido las voces expertas, Administraciones públicas y empresas que han venido destacando la necesidad de incorporar más mano de obra procedente de la FP al mercado laboral, destacando su alta empleabilidad y el déficit de talento que procede de este tipo de educación y que es clave en el tejido empresarial de nuestro país y de nuestra comunidad. Muchos son los estudios que apuntan a que es necesario formar a más profesionales en estas titulaciones, especialmente para el crecimiento sostenido de la industria española.

En el caso de la Región de Murcia, la FP incrementa ligeramente su empleabilidad, con un ascenso en las ofertas de empleo que solicitan este tipo de educación de 0,22 puntos porcentuales interanuales para aglutinar el 40,67% de las vacantes. Estas titulaciones siguen siendo la formación más buscada en las ofertas regionales por encima de la educación universitaria (33,36%; +4,19 p.p.).

Hace dos años, en 2019, la Formación Profesional vivió un momento histórico al convertirse por primera vez en el nivel de formación más demandado por las empresas de la Región, desbancando a las titulaciones universitarias.

Titulaciones de FP con más salidas laborales

Más de 1 de cada 3 ofertas que se publican en nuestro país solicitan que el candidato cuente con una titulación de Formación Profesional. Cabe destacar que el 55,6% de esas ofertas para FP no especifica la familia profesional concreta que se necesita, solo que la persona que opta al puesto de trabajo posea esa formación, porcentaje que en el último año se ha disparado al crecer 8 puntos porcentuales (más de 14 puntos y medio en los dos últimos ejercicios).

Tras este tipo de ofertas que no especifican rama de FP, las áreas que más ofertas de empleo han recibido son: Administración y Gestión (10,26%; -3,4 p.p., es la rama que más ha caído este año), Electricidad y Electrónica (7,96%; -0,8 p.p.), Instalación y Mantenimiento (4,93%; -1,36 p.p.) y Fabricación Mecánica (4,14%; -1,52 p.p.). Todas ellas repiten posición con respecto al año pasado, pero también son las cuatro familias profesionales que más peso han perdido en la oferta de empleo.

A continuación, intercambiando posiciones aparecen Comercio y Marketing (3,8%; +0,69 p.p.), que es la rama que ha vivido el mayor impulso dentro de la oferta de empleo e Informática y Comunicaciones (3,22%; -0,54 p.p.).

Estas seis especialidades profesionales se reparten el 34,31% de las ofertas que buscan a candidatos con Formación Profesional, cifra que se ha reducido más de 6 p.p. si se compara con los datos de la edición anterior, cuando estas seis especialidades concentraban más del 41% de las ofertas que requieren candidatos con esta titulación.

El resto de las áreas que han recibido un mayor número de ofertas para titulados en FP durante 2021 han sido: Sanidad, Transporte y Mantenimiento de Vehículos y Química, todas ellas con ratios que se mueven entre el 1% y 2% de las ofertas para titulados en Formación Profesional. Inmediatamente tras ellas se sitúa Hostelería y turismo (0,93%, -0,82 p.p.) que experimenta la quinta caída más importante.

Servicios se dispara y ocupa la primera posición en ofertas de FP

Este año trae una novedad en lo que a la distribución sectorial de la oferta de empleo para titulados de FP se refiere. Con el 12,63% de la oferta, Servicios protagoniza la subida más importante del año, y pasa de estar en la tercera posición a liderar el ranking de distribución sectorial de la oferta de empleo para titulados de FP, con 5,03 puntos porcentuales más que en 2020.

Le sigue el sector Industrial, que experimenta la tercera subida interanual más importante (10,37%, +1,87 p.p.) y se mantiene en segundo lugar. A la tercera plaza cae, desde el primer puesto de hace un año, Comercio y distribución minorista (7,89%) que cede 1,62 puntos porcentuales en el último año, protagonizando la caída más marcada. Otros sectores que han aumentado el número de ofertas dirigidas a candidatos con Formación Profesional son: Seguros, Automóvil (la segunda subida más importante, de más de 2 puntos), Transporte de mercancías y logística, Marketing y estudios de mercado, Maquinaria y equipo mecánico y Telecomunicaciones.

Entre los que han reducido el número de puestos para candidatos con FP están algunos de los que han aumentado más la demanda de titulados universitarios como son Enseñanza/formación y Sanidad, tercera y segunda caída más fuerte, respectivamente.

También sectores muy perjudicados por los problemas que han enfrentado durante el último año, como es el caso de Construcción, Consultoría general o como Hostelería y turismo, que desaparece directamente de la tabla de los más demandados. Así como la industria de Metalurgia, mineralurgia y siderurgia, que está tardando más en poder retomar plenamente su actividad y eso se refleja en el ranking.

El área de Ingeniería y Producción, líder en la demanda de FP

El área funcional de la Ingeniería y Producción sigue siendo la principal receptora de oferta de empleo, aglutinando un 31,08% del total de las ofertas dirigidas a FP, si bien se reduce en 1,68 puntos respecto a 2020. Comercial y ventas, administrativos y secretariado y el área de tecnología, informática y telecomunicaciones ocupan las siguientes posiciones. Entre las cuatro se reparten el 73,96% del conjunto de la oferta para titulados de FP.

En el último año ha habido una reducción significativa de ofertas en las que se requiere Formación Profesional para puestos técnicos (-3,22 p.p.). Algo importante en una formación que tradicionalmente ha estado asociada a estos puestos. A pesar de esta caída, las ofertas dirigidas a empleados y técnicos con esta formación siguen siendo mayoritarias, y suman el 80,65% del total.

Llama también la atención que sigan incrementándose las ofertas para directivos y mandos intermedios que solicitan esta formación (+2,24 p.p. en el último año). Una tendencia que se mantiene por segundo año consecutivo.

Los puestos de trabajo para titulados de FP

Un año más, la tabla de puestos de trabajo para los que se demanda Formación Profesional muestra una clara diversidad en el reparto por puesto profesional. Los 15 puestos con mayor demanda de FP aglutinan el 41,5% de las ofertas, pero hace dos años ese porcentaje rozaba el 60%, mostrando ahora una mayor diversidad.

Este año, los Agentes de seguros se han convertido en los líderes del ranking de la FP (5,59%) y además mejoran 2 puntos porcentuales (el mayor incremento para puestos de trabajo que requieren esta titulación), seguidos de los Técnicos de mantenimiento industrial, puesto que disminuye su participación en 2,45 p.p. (el mayor descenso) y pasa al segundo lugar con un 5% de las ofertas (un año atrás eran los más demandados).

El tercer y cuarto lugar lo ocupan el puesto de Comercial, con el 3,78% (+0,68 p.p.), y el de Director/a Comercial (3,76%; +0,98 puntos porcentuales) que se coloca en esta posición al ascender dos. En el quinto puesto quedan los Administrativos/as, al bajar una colocación y quedarse con el 3,52% de las ofertas para titulados de FP y mejorar unas décimas en términos interanuales.

Por encima del 2% de las ofertas se encuentran los puestos de Técnicos/as de soporte (los terceros que más crecen), Mecánico, Operario, y Programador. Cierra el top 10 el perfil de Operario especializado, con un 1,8% de las ofertas. Más abajo en la tabla, pero experimentando la segunda mayor crecida, están los Export Area Managers, que el año pasado no aparecían en el ranking de puestos a los que se les solicita FP.  

Educación dobla en este nuevo curso la oferta bilingüe, con un total de 45 ciclos que dispondrán de esta modalidad, lo que supondrá un total de 900 plazas

FUENTE: Murcia economía

El curso 2022-2023 arranca esta semana en la Región de Murcia con la recuperación de la normalidad sanitaria en todos los centros educativos. La consejera de Educación, María Isabel Campuzano, dio a conocer este miércoles los detalles del nuevo curso en el transcurso de un encuentro en el CEIP Carolina Codorníu de la pedanía murciana de Churra.

Campuzano quiso agradecer y felicitar a todos los docentes “por su encomiable trabajo” y ofrecer tranquilidad a los padres “porque todo está preparado para que los centros reciban a los alumnos”. También tuvo palabras de agradecimiento para todos los funcionarios de la Consejería “por su labor enormemente profesional y fundamental”, resaltó, y animó a los alumnos a “aprovechar y disfrutar del nuevo año escolar”, porque en su preparación “está el futuro de nuestra sociedad”.

La consejera aseguró que “el curso escolar comenzará con absoluta normalidad y los planes de contingencia que los centros educativos han implementado en los últimos años no tendrán carácter obligatorio”. Medidas frente a la covid que “fueron efectivas, permitiendo así, gracias a la capacidad de adaptación de la comunidad educativa y a su compromiso con las medidas establecidas, continuar una actividad esencial como es la educativa y conseguir que los centros educativos se convirtieran en los espacios seguros que durante toda esta crisis sanitaria han demostrado ser”, destacó Campuzano.

En lo referido al alumnado, la Consejería de Educación ha registrado la cifra récord de más de 300.000 matriculados en las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP y Régimen Especial que, además, cuentan con “una nutrida plantilla docente, con más de 26.000 profesionales”, añadió.

Las ratios se sitúan en todos los niveles educativos por debajo de lo exigido en la normativa general, y en cada una de las etapas educativas se mantienen en las mismas cifras, con niveles que van del 15 al 20 por ciento por debajo de lo establecido como máximo por el Ministerio de Educación.

Contra el absentismo y abandono educativo

La Consejería de Educación ha presentado como uno de sus ejes para este nuevo curso escolar el refuerzo de medidas de acompañamiento y orientación personal y familiar del alumnado educativamente vulnerable.

Campuzano indicó que el programa consistirá en “el acompañamiento de las trayectorias educativas del alumnado más vulnerable de una zona o sector, desde Primaria hasta el final de Secundaria y Bachillerato, para prevenir fracasos, promover su aprendizaje y asegurar el éxito escolar”.

Para contribuir a la reducción significativa de las tasas de repetición y de abandono prematuro, se establecerán plazas de orientadores u otro tipo de profesionales de este ámbito, denominadas Unidades de Acompañamiento y Orientación Personal y Familiar del alumnado educativamente vulnerable. “Este nuevo curso contaremos con 59 nuevos orientadores y 14 Profesores Técnicos de Servicio a la Comunidad, lo que supondrá una inversión de casi 2.5 millones de euros”, detalló Campuzano.

La Consejería contará con más de 2 millones entre 2023 y 2027 para desarrollar este programa que, junto con la actualización de la normativa que regula el Programa Regional de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar y Reducción del Abandono Escolar (PRAE) para hacerlo más eficaz, con un mapa sobre el absentismo para priorizar actuaciones en zonas con mayores tasas de absentismo y abandono educativo.

Oferta récord ante la mayor demanda de Formación Profesional

La Formación Profesional continúa experimentando un gran ascenso en su demanda. Por ello, la Consejería ha ofertado este año 35.700 plazas, lo que supone un aumento de 5.200 plazas desde 2019. “A día de hoy tenemos 31.000 matriculados en FP este año, un 8,3 por ciento más que en esta fecha del año pasado”, indicó Campuzano. La titular de Educación también destacó que “3.500 alumnos han optado por la modalidad a distancia semipresencial, un 23 por ciento más que el curso pasado”.  

En el curso 2022-23 se ofertarán 679 ciclos formativos. Además, se incluirán en la oferta educativa 3 nuevos Programas Formativos Profesionales, nuevos cursos de FP básica, 14 nuevos ciclos de grado medio, 24 nuevos ciclos de grado superior y 14 cursos de especialización.

Campuzano resaltó los “buenos datos que llegan desde la FP Dual, donde en los dos últimos años se ha superado el récord histórico de proyectos”, lo que indica el “cada vez más relevante papel que juega esta modalidad”, que combina la formación en el centro con la actividad formativa en una empresa.

Por otra parte, Educación dobla en este nuevo curso la oferta bilingüe respecto al anterior. Un total de 45 ciclos dispondrán de esta modalidad, lo que supondrá un total de 900 plazas bilingües que, a su vez, podrán optar por estancias en Irlanda y Malta para mejorar sus competencias en idiomas.

La consejera destacó que “en este curso por primera vez se supera la cifra de 300.000 estudiantes en la Región, lo que se traduce en que el 20 por ciento de nuestra ciudadanía está recibiendo formación directa de la Consejería de Educación”. “Seguiremos trabajando para proporcionarles la llave para su mejor futuro”, concluyó.